教材无处不在，生活处处语文。

只要学法在手，学习语文不愁。

问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。（卢梭）

在我们业以置身其中的世界里，教育的目标务必是培养开放的、灵活的和适应性的人，学会怎样学习并且因而能不断学习的人。（罗杰斯）

期盼语文课的美丽转身——变“教课文”为“教语文”。（吴忠豪）

认真听讲的孩子偶尔成绩好，认真自学的孩子永远成绩好。（王金成）

在长大的道路上，最需要坚韧不拔的毅力和高效智慧的学习方法。（余映潮）

不怕一个人会100种功夫，只怕一个人把一个招式练100遍。（李小龙）

教育的目的不是学会堆积知识，而是学习一种思维方式。（哈佛教授）

阅读写作的思维和方法人人需要。（部编教材总主编温如敏）

感受原文

走近作者如沐春风，感受原文似逢甘霖

三峡

郦道元

1自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。

2至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

3春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

4每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

探索之旅

现成答案滋长惰性，探索旅程增长才能

（怎么学）

明确与把握

知识与技能：

1.培养阅读文言文的能力：通过反复诵读理解文中的主要内容，体会语言的优美精彩、生动简练。

2.掌握重要的文言字词。

3.在反复朗读中形成初步的语感。   

4.学习古人写景抒情的方法。

过程与方法：

过程:自主探究【自主生成问题→自主解决问题，合作解决问题】

     合作探究【合作生成问题→自主解决问题，合作解决问题】

方法：类读法【全称：类中类文章读学法】

情感态度与价值观：

体会古人通过赞美雄伟壮丽的锦绣河山表达的热爱伟大祖国的思想感情。

（怎么学）

标段与勾划

全文共4个自然段。划出生字、难词、精彩句子。

（怎么学）

查阅与积累

自：从，在。七百里：约合现在的二百公里。略无阙（quē）处：没有一点中断的地方。略无，毫无。阙，通“缺”，中断。重岩叠嶂（zhàng）：重重的悬崖，层层的峭壁。重，重重。嶂，直立像屏障的山峰。自：假如。亭午：正午，中午。夜分：半夜。曦（xī）：日光，这里指太阳。至于：到了。襄：上。陵：皇陵。沿：顺流而下。溯（sù）：逆流而上。或王命急宣：有时遇到皇帝有命令必须急速传达。或，有时。朝发白帝，暮到江陵：早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵。虽乘奔御风，不以疾也：即使骑上快马，驾着风，也不觉得有那样快。奔，这里指飞奔的马。御，驾驶。以，认为，觉得。疾，快。素湍（tuān）绿潭，回清倒影：白色的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒映着两岸的景物。湍，急流。绝山献（yǎn）：极高的山峰。山献，山峰。悬泉：从山崖上悬空流下来的泉水（大的叫瀑布）。    飞漱（shù）：急流冲荡。漱，冲刷。  清荣峻茂：水清，树荣（茂盛），山高，草盛。良：确实，实在。晴初：天刚晴。霜旦：下霜的早晨。肃：寂静、幽静。属（zhǔ）引：接连不断。属，动词，连接。引，延长。空谷传响，哀转久绝：空荡的山谷里传来（猿叫的）回声，悲哀婉转，很久才消失。响，回声。转，同“啭”。猿鸣三声泪沾裳（cháng）：（人们听到）猿猴的几声哀鸣，泪水就要沾湿了衣裳。三，这里是概数。

（怎么学）

阅读与思考

（怎么学）整体诵读



（怎么学）一、读准字音，认准字形



（怎么学）（一）辨析多音字

阙（quē）阙疑   重（chóng）重岩叠嶂  朝（cháo）王朝

（què）宫阙     （zhòng）重音        （zhāo）朝霞

（怎么学）（二）区别形似字

湍（tuān）湍急  漱（shù）飞漱   嶂（zhàng）重岩叠嶂  溯（sù）沿溯

端（duān）端正  嗽（sòu）咳嗽   障（zhàng）障碍      塑（sù）塑造

（怎么学）（三）认准难读字

阙（quē）   溯（sù）    绝巘（yǎn）    漱（shù）    属（zhǔ）引

（怎么学）（四）牢记通假字

略无阙处（“阙”通“缺”，空缺）

哀转久绝（“转”通“啭”，婉转发声）

（怎么学）二、停顿恰当，节奏合理



句例

或/王命急宣，有时/朝发/白帝，暮到/江陵，其间/千二百里，虽/乘奔/御风，不以/疾也。

（怎么学）三、语气明显，流畅自然



句例

重音：或/王命急宣，有时/朝发/白帝，暮到/江陵，其间/千二百里，虽/乘奔/御风，不以/疾也。

语气：陈述语气和感叹语气，读出赞美之情，读出惊叹的口吻。

语速：稍快。

（怎么学）四、按照要求，选择记诵



正确、流利地诵读并背诵全诗，注意积累精彩词句。

（怎么学）粗知文意



一、准确释词



（一）掌握一般词语

（二）注意一词多义

自—自三峡七百里中（在，介词）

   自非亭午夜分（如果，连词）

至—至于夏水襄陵（表示另提一件事）

   每至晴初霜旦（到，动词）

以—不以疾也（如，副词）

   臣是以无请也（因为，介词）

疾—不以疾也（快，形容词）

   君有疾在腠理（小病，名词）

绝—沿溯阻绝（断绝，动词）

   哀转久绝（消失，动词）