省委教育工委、省教育厅党组高度重视“能力作风建设年”活动，认真谋划，积极部署，以推动工作、争先进位为目标，找准活动抓手，丰富活动载体，在以往“集中学习月”等活动的基础上，省委教育工委、省教育厅党组重磅推进，3月份开始，在全厅开展“比学习、比干劲、比能力、比超越”活动(简称“四比”活动)，以狠抓工作落实推动活动深入开展。

“四比”活动锚定“两个确保”，实施“十大战略”，聚焦基础教育促优质、职业教育建高地、高等教育起高峰，围绕省教育厅2022年30条重点工作任务，突出目标导向、问题导向、结果导向，分阶段开展相应活动。

一是认真组织学习培训。2月份至8月底，每月安排学习培训内容及日程，在全厅范围内采取集中讲授、支部领学、个人自学、分组研讨、交流互鉴、岗位练兵、案例教学、在线学习、测试检验等多种方式进行学习培训。针对当前热点难点问题和不同专业领域，定期邀请国内知名专家学者进行授课，切实提升党员干部业务能力和综合素质。

为推动“能力作风建设年”活动深入开展，3月2日下午，省教育厅举办教育大讲堂，邀请省委党校（河南行政学院）教育长、党组成员丁素，作党的十九届六中全会精神专题报告

二是深入开展调查研究。3月份，针对2022年重点工作任务30条中的工作短板、存在问题，厅领导和各处室、各单位结合工作职责，深入一线、深入基层、深入师生群众开展蹲点调查研究，广泛听取意见，找准问题症结，研究解决办法。3月底前，针对存在的问题，形成高质量调研报告，提出切实可行的工作措施。厅活动办对调研报告进行展评，评选出优秀报告。

三是集中力量攻坚克难。4月份，根据调查研究发现的问题、找到的对策，形成推进措施清单，报厅活动办备案。举办高峰论坛，各牵头单位主要负责同志通报工作进展情况，介绍经验做法，互学互鉴，推动各项重点工作提质增效。对于各牵头单位的任务落实情况，集中进行评议，实行目标考核，评议结果进行通报。

四是全面实行清单管理。建立清单管理三项机制：动态管理，各单位根据工作推进情况，及时调整完善推进措施清单；台账管理，坚持对账跟进、照单验收，每月报告工作进展情况，厅活动办在全系统进行通报；督导检查，厅活动专班改革创新组和督查指导组充分发挥作用，督促指导各责任处室扎实推进重点工作落实。

通过“四比”活动，促进广大党员干部以更加过硬的能力、更加自觉的担当、更加优良的作风，投身新时代河南教育事业，推动省委“实施创新驱动、科教兴省、人才强省战略”落地见效，谱写新时代中原教育更加出彩的绚丽篇章，以优异成绩迎接党的二十大胜利召开。

此前省委教育工委、省教育厅党组通过多形式多举措的活动落实“能力作风建设年”活动并分期编发了“能力作风建设年”简报目前已发布13简报内容一起来看↓↓↓

锚定起高峰目标

积极推动我省高等教育内涵式发展

省教育厅高等教育处

围绕河南高等教育如何起“高峰”，聚焦“十大战略”和教育系统年度目标要求，省教育厅高教处坚持问题导向深化改革，破解体制机制障碍，补齐短板弱项，释放发展活力，加快提升教育教学水平和支撑服务引领经济社会能力。

一、深入推进专业设置优化调整

一是抓好顶层设计。2020年10月30日，省教育厅联合省发展改革委、省财政厅制定出台了《关于本科高校学科专业结构优化调整的指导意见》，指导全省本科高校进一步优化调整学科专业结构。二是强化服务支撑。根据经济社会发展需要，聚焦服务面向，持续优化本科专业结构，经教育部备案和审批，2021年新增了105个本科专业、撤销了31个本科专业点，同时停招了132个本科专业点及方向。三是加强评估引导。搭建河南省高校本科专业数字化管理服务平台，逐步健全本科专业建设质量监测评估评价机制。坚持达标提质，各高校新增专业须达到《国家标准》方可申请备案或审批增设，确保新增设专业合格达标。鼓励高校积极参与专业认证，提高专业建设质量水平，全省共有95个专业通过工程教育、住建部或临床医学专业认证。四是对标改进提升。落实省委省政府特别是省委书记楼阳生关于专业设置调整优化的指示要求，在深入分析我省本科专业建设现状、充分听取部分高校意见的基础上，针对我省高校本科专业供给侧存在的短板和差距，研究起草了《关于深化新时代本科专业结构调整优化的实施意见》，并已通过省科创委会议研究，正按程序提请省委、省政府研究审议。

二、持续实施特色骨干大学和特色骨干学科建设计划

2021年省财政投入“双特”建设专项资金2.21亿元，支持9所特色骨干大学和16个A类学科（群）、19个B类学科（群）建设；指导建设高校统筹经费加强C类学科建设。组织专题调研。摸底了解“双特”建设高校相关学科支撑引领战略新兴、未来产业发展需求能力情况，聚焦人工智能、新型显示和智能终端、网络安全等战略新兴和未来产业需求，谋划培育建设10个左右特色骨干学科（群），补齐支撑国家创新高地和现代化河南建设短板，增强学科竞争力和支撑服务能力。加强成效评价。积极推进建设成效考核评价，研究制定了河南省特色骨干大学和特色骨干学科建设成效监测评价办法、研发建设进展监测平台，组织开展年度建设绩效评价，强化建设实效，截至目前，“双特”建设高校已有27个学科进入基本科学指标数据库(ESI)前1%，较2020年底新增6个、较2019年底新增16个。

三、下步打算

对表党中央、国务院关于深化高等教育学科专业体系改革的部署，按照省委省政府本科专业结构调整优化决策部署,尽快出台《关于深化新时代河南省本科专业结构调整优化的实施意见》统筹考虑学校专业实际，组织研究制定全省分专业类调整优化工作方案，督促指导高校制定低质专业调整撤停、传统专业重塑升级、优势专业锻强提质、新兴专业培育壮大实施方案。确保2022年完成60%以上的调整优化任务，在现有专业点数量的基础上，自主撤停专业点5%以上，增设若干急需特需、新兴专业点，25%的专业点完成锻强提质和重塑升级任务。持续加强河南省特色骨干大学和特色骨干学科建设，做好建设成效监测评价，提升学科建设水平。聚焦人工智能、新型显示和智能终端、网络安全等战略新兴、支柱和未来产业需求，立项建设10个左右特色骨干学科（群），补齐特色骨干学科（群）支持短板，增强学科竞争力和支撑服务能力。

“双减”工作开局良好、成效明显

省教育厅监管处  基教处

“双减”工作是以习近平同志为核心的党中央作出的重大决策部署，省委省政府把“双减”工作作为重大民生工程，纳入党委教育工作领导小组重点任务，先后多次召开会议进行专题研究部署。全省教育系统把落实“双减”作为重大政治任务，坚持校外治理与校内提质联动，周密部署，深入推进，“双减”工作开局良好、成效明显。

1.全面部署抓“双减”。省教育厅党组高度重视，将“双减”作为厅党组和教育督导“双一号工程”，先后召开4次党组会和7次全省“双减”工作调度会，成立校外教育培训监管处，采取“百日会战”、专项巡查等一系列重要举措，综合施策、狠抓落实。

2.健全机制抓“双减”。推动成立省“双减”工作领导小组和风险防范化解工作专班。以“能力作风建设年”活动为契机，推动市、县两级成立校外教育培训监管专门机构，健全“双减”工作机制，建立部门联席会议制度，统筹协调、扎实推进“双减”工作落实落地。

3.完善制度抓“双减”。起草我省《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的措施》，会同省发改、财政等部门制发中小学生课后服务保障、校外培训机构“营改非”和预收费监管等配套文件47份，推动全省94.24%的县（市、区）建立了课后服务经费保障机制（全国平均水平为(79.53%），推动省级层面及地市全部出台学科类校外培训政府指导价。

4.协调联动抓“