农村小学学生连年减少，教师们最担心什么？

农村小学学生连年减少，大多学校不足百人，而任课教师却达到十多人，老师们担忧自己会下岗，你如何看这种现象？

不必担心，有新老师，也有老教师退休，教师人数相对稳定。如果学生实在太少，教师们就轮流到学生多的学校支教，现在村村通水泥路，同在一个乡镇，学校远近差不多，在哪里不是教，换一个环境，认识多一点人也好。尽心做好本职工作，随遇而安，车到山前必有路。

我觉得，如果是公办教师，这个担心是多此一举的。

君山这里前两年，部分山区学校，因为生源实在是少，一个班级有些都包含好几个级段的学生了，在这种情绪下，市里对这些学校进行了裁并。那裁并后的老师怎么办呢？也没有下岗啊，几乎全部都被安排到了其他乡镇学校，亦或者是一些非教学的岗位上。

总之，都得到了妥善的安置。

所以，作为公办老师，只要你在教育教学中，没有干违背师德的事情，基本考核都合格、及以上，那么是不用害怕下岗的问题的。尤其是县管校聘之后，你都已经不是学校的人，而是教育系统的人了，那么，怎么可能单独让某一个学校的老师下岗呢？
当然，你的考虑可能是，万一以后学生少到都没有学生多了怎么办？老师就算调剂也调剂不过来啊，那时候，老师会不会下岗？
你这个考虑的时间跨度就很长了。可以比较肯定的是，就目前来看，总体来讲，教师还是不足的。只不过是因为教师分布不均匀，导致了有些地方看起来好像教师有富余。
但其实呢，大部分学校，其实还处于缺编状态。你就去城里的大学校去看好了，基本上还处在一个班四五十个人甚至五六十个人的大班状态。之所以如此，就是因为老师不够嘛。

那么，有没有可能到哪一天，学生人数会少到让现在这么多的老师都已经不够教了呢？
也有可能，但是，那将会是很久很久以后的事情。而且，有一件事不能忽略，用未来的学生数，来对比现在的老师数，那是不合理的。
因为有一件事不要忘了，学生在减少，我们是可以提前预估的到的，那么，相对应的，老师也是会减少的。减少的方式有两个，一是自然退休减少，二是教育部门会减少教师的招聘名额。
总之就是会把学生和老师比控制在一定合理的范围之内。完全不需要我们老师去考虑、去担心。

结束语：
公办老师，医生、公务员，素有“铁饭碗”之称。何为铁饭碗？就是不用担心没有饭吃嘛。
当了老师之后，除非你有不法行为，或者除非你自己想要另谋高就，否则，这个老师，你是一辈子有的当的，完全不用担心下岗没饭吃的问题。当然，你想靠老师工作大富大贵，这也是不可能的。所以有人形容这个工作，“食之无味，弃之可惜”，也是有一定的道理的。
当然，铁饭碗也不是什么贬义词。国家之所以让教师职业稳定，是让老师同志们能够安心自己的本职工作，终身从教、安于从教。
从国家的长远来考虑，是有利的！

这关乎人口数量的因素，老师关心担心的应该是教育质量而不是学生的多少？

随着城镇化建设的发展，很多农民工进城务工，将孩子带到城镇上学。因此，农村小学学生人数逐年锐减。
对于老师而言，可谓是几家欢喜几家愁。
愁的是：

农村偏远山区学生如果很少，达不到办学规模时，当地教育主管部门为了优化教育资源，会采取合并的办法。将农村教学点合并到城镇中心学校。
由此一来，带来几个问题。

1.目前，农村大多数学校的老师，就在工作地方安家置业。如果将他们合并到其他地方去，可能会兴师动众，甚至是不情愿。2.即使合并到中心学校去，可能要花很长时间去适应，一方面是适应新学校的一些制度，其次是和新同事新学生的磨合。3.农村偏远地区有很多留守儿童，如果把他们就近的学校撤并了，无疑给他们加重了上学的困难。这也是很多老师不愿意看到的。

喜的是

如果班级学生人数少，教师的教学任务量也减少了。 老师有更多的精力管理学生，从而提高教学质量。
以上是我的看法。希望对你有所帮助。

农村小学学生连年减少，教师们最担心什么？
我就工作在一所农村九年一贯制学校。从我校近几年小学生学额变化走势看，同样存在连年减少的情况。以一年级为例，五年前班额40多人，仅一个教学班，而现在的一年级也是一个教学班，学生数16人。而现在的幼儿班大班才9人，这就意味着下一个学年度的一年级也就是至多9人。
基于这种班级学额逐年减小的变化，教师们还是有些担心的，如班额小就代表学校规模小，直接影响到学校在县域同类学校中的地位、知名度和影响力，从而政府对学校建设的投入会大大降低，对每年优先评选和职称评聘的名额也会受到严重影响。那么，评优晋职的机会减少，是教师们最担心的。
班级学生少，意味着生源差，条件好的和学习成绩好的家长宁愿把孩子送往县城学校，导致教学成绩不高，尽管老师工作很努力，这样要求进步和想在专业上有更好发展的老师，便打算找机会调转到县城学校工作，近两年我校教师外流现象十分重要。
尽管我们学校规模小，但是硬件并不差，有两栋楼，一栋平房，食堂宿舍和各种功能教室齐备。学校也在强化教学常规管理，不断提升教学质量，力争留住学生，并把本学区学生吸引回来。

很高兴回答你的提问。随着社会的发展和城镇化的推进，农村的大部分学习流向城镇，留在村里的学习越来越少。这就使农村教师面临很多方面的担尤。主要有以下几点。一是他们本来就不太高的工资得不到保障，前景不好，担心失业。二是学生教不出好的学生。现在农村大部分是留守儿童，基本都是爷爷奶奶、姥爷姥姥监护，一开始就缺少父母的管教，都由爷爷奶奶、姥爷姥姥惯着，自由散漫，整天玩手机看电视，对学习毫无兴趣。想教好他们，实在太难。三是家长（监护人）蛮横，不好沟通。一旦孩子学习成绩不好，或在校捣乱，他们就会来校质凝，指责老师，忘记了自己才是孩子教育的第一责任人。这就是农村教师三个最担心的现实问题。当然目前国家有关部门正在采取一系列的有效措施，来消除农村教师现实担尤，使他们安心地做好农村的教育工作。

农村小学学生连年减少。教师们担心什么？我想老师们担心的是自己会不会失业。
记得我们小时候上学时的情况，我们大队比较大，东西方向有十多里，又是丘陵地区，全大队有三所完小，两所初小，那时候社员们都喜欢生小孩，一家俩小孩算少的，三四个正常，多的六七个。虽然大队有那么多学校但教室里还是坐得满满的，红红火火。
到了我小孩上小学的时候，已是九几年了，那时候计划生育、提倡一对夫妇只生一个小孩，村里初小合并了，只剩三所完小，而现在三小学合并成一小学，生员还不足。
什么原因造成这种现象呢？第一、生小孩费用增加许多人生不起。第二、城镇化，许多农村人涌向了城市，孩子带到城里上学。第三、农村教学质量比不上城里，有条件的孩子进城读书。这几种原因造成生员流失，我估计过几年农村学校学生更少。
我们不是教师都能看出这一点，那农村学校老师更清楚，农村教师队伍减员是肯定的，所以农村老师们更应该提高自己的教学水平，有本事的人到哪都能找到工作。

农村小学学生减少是改革开放后城镇化的趋势导致的:1.农村教学资源相对城镇有一定不足，农村家庭家庭收入增高，就会选择更好的教育环境。2.计划生育导致，农村学龄儿童减少。3，人口迁移所致，留守儿童跟随父母外出，农村孩子自然减少。
农村学生的减少，教师会不会下岗？答:一般不会，现在每年还在招聘教师，农村教师可以通过从新分配和整合到其他人多的学校继续任教。

我觉得这个担心是多余的，教师这个职业对于我们来说属于公务员级别，除非你是自己吓自己，没有听说哪个公务员下岗的，特殊原因除外。
以我们这边的农村来说，在我还小的时候，基本上每个村都有学校，那时候农村的孩子多，一家好几个，学校是人多为患，还想扩建，随着社会的发展，年轻人大都不愿待在农村，不愿意向我们的父辈那样面朝黄土背朝天，一年到头还赚不到什么钱，又随着现代信息的发达，外面的花花世界都很令人着迷，都待在城市里。这就造成了农村学生来源越来越少，后来很多学校就合并，把学生都聚力在一起，充分发挥师资力量。
各个地区的教育部门也会有相应的配套设施，任何时候都会说停止教育，所以老师也是不会失业的，而且退休以后还会有国家的退休金保障。要看长远打算。
如果老师觉得现在生源少，可能以前还会赚点外快，搞搞补习，现在可能时代不一样了，收入也会减少，但是现在很多都会发展其他的技能，从线下转到线上，网络教育，远程教育，自媒体等等，发展副业赚钱也是一个很好的方向。
以上就是我的个人观点，如有不妥多多见谅，谢谢！！！

乡村小学难留学生：
许多乡村小学、教学点，都遇到了生源严重不足的问题，还有逐年成下降趋势。小编分析，原因如下：
一、“成绩好的孩子不能‘窝’在乡村小学就读”。转学到城镇学校就读的孩子家庭，并不都是农村的富裕家庭。其中一个原因是孩子学习成绩比较优秀，将来会“有出息”，农村即使条件再好，师资力量再雄厚，还是比不上城镇学校。即使城镇学校早有规定：不收“外来学生”，特别是农村小学生，可农村家长还是想办法，找熟人、托关系，千方百计让孩子到城镇学校就读。
二、攀比思想作怪。随着在城镇买房的农村人越来越多，部分有条件的农民进城居住，也把孩子带到城里读书，这本是无可厚非的。但是，一些没有条件的家庭也“攀比、跟风”，即使城镇学校没有各类奖助学金、免费午餐、营养餐，甚至要倒贴一些钱，家长也要在城镇租房子，陪孩子读书。乡村小学根本挡不住他们“进城的脚步”。
小编曾同河北农村一小学校长一起试图挽留该校一个三年级的学生。校长列出一大堆优惠政策，还算了一笔经济账：从小学三年级到高中毕业，这九年孩子就读、家长陪读花费巨大，却被该家长一句话噎得下不来台：“我家孩子就是不在你那里读，我家也不在乎钱！”
乡村学校生源锐减，尤其是成绩好的学生纷纷流入城镇，给乡村学校的生存造成了极大的影响，不利于乡村学校的长远发展，同时也挫伤了从教者的积极性：“成绩好的学生都走了，留下的是成绩差的学生，让我们如何教？”特别是一些县级、镇级“统考”“竞赛”，乡村学校怎么也比不过城镇学校。
鉴于乡村学校生源、尤其是成绩优秀的生源，不断流入城镇学校，小编提出以下建议：
一是农村学校，特别是校长，要首先从自身找原因：为什么留不住学生？工作还有哪些不足的地方？要不断改进工作方法，改进教育教学方法。包括领导、教师在乡村社会中的做人做事，处处严格要求，树立教师在社会上的良好形象，造就良好的学风、教风和农村文化重地氛围。
二是要经常走村入户走访学生，及时了解学生在家中的学习、生活状况、了解家长所需所想，放下身段真心与家长交朋友，向他们宣传学校的办学思想。
三是向上级主管部门详细说明学生转学情况，并提出合理化建议，以打破“农村小学空荡荡，城里小学挤倒墙”的城乡教育不协调的局面。
乡村学校留住乡村学生，是乡村教育发展之根本，是培养农村基础人才之大计。一个乡村没有学校，也就没有生机，乡村振兴也许就成为一句空话。希望城镇乡村多方协力，把留住乡村学校生源作为一项乡村振兴的大事来办！