省委教育工委、省教育厅党组高度重视“能力作风建设年”活动，认真谋划，积极部署，以推动工作、争先进位为目标，找准活动抓手，丰富活动载体，在以往“集中学习月”等活动的基础上，省委教育工委、省教育厅党组重磅推进，3月份开始，在全厅开展“比学习、比干劲、比能力、比超越”活动(简称“四比”活动)，以狠抓工作落实推动活动深入开展。
“四比”活动锚定“两个确保”，实施“十大战略”，聚焦基础教育促优质、职业教育建高地、高等教育起高峰，围绕省教育厅2022年30条重点工作任务，突出目标导向、问题导向、结果导向，分阶段开展相应活动。
一是认真组织学习培训。2月份至8月底，每月安排学习培训内容及日程，在全厅范围内采取集中讲授、支部领学、个人自学、分组研讨、交流互鉴、岗位练兵、案例教学、在线学习、测试检验等多种方式进行学习培训。针对当前热点难点问题和不同专业领域，定期邀请国内知名专家学者进行授课，切实提升党员干部业务能力和综合素质。
为推动“能力作风建设年”活动深入开展，3月2日下午，省教育厅举办教育大讲堂，邀请省委党校（河南行政学院）教育长、党组成员丁素，作党的十九届六中全会精神专题报告
二是深入开展调查研究。3月份，针对2022年重点工作任务30条中的工作短板、存在问题，厅领导和各处室、各单位结合工作职责，深入一线、深入基层、深入师生群众开展蹲点调查研究，广泛听取意见，找准问题症结，研究解决办法。3月底前，针对存在的问题，形成高质量调研报告，提出切实可行的工作措施。厅活动办对调研报告进行展评，评选出优秀报告。
三是集中力量攻坚克难。4月份，根据调查研究发现的问题、找到的对策，形成推进措施清单，报厅活动办备案。举办高峰论坛，各牵头单位主要负责同志通报工作进展情况，介绍经验做法，互学互鉴，推动各项重点工作提质增效。对于各牵头单位的任务落实情况，集中进行评议，实行目标考核，评议结果进行通报。
四是全面实行清单管理。建立清单管理三项机制：动态管理，各单位根据工作推进情况，及时调整完善推进措施清单；台账管理，坚持对账跟进、照单验收，每月报告工作进展情况，厅活动办在全系统进行通报；督导检查，厅活动专班改革创新组和督查指导组充分发挥作用，督促指导各责任处室扎实推进重点工作落实。
通过“四比”活动，促进广大党员干部以更加过硬的能力、更加自觉的担当、更加优良的作风，投身新时代河南教育事业，推动省委“实施创新驱动、科教兴省、人才强省战略”落地见效，谱写新时代中原教育更加出彩的绚丽篇章，以优异成绩迎接党的二十大胜利召开。
此前省委教育工委、省教育厅党组通过多形式多举措的活动落实“能力作风建设年”活动并分期编发了“能力作风建设年”简报目前已发布13简报内容一起来看↓↓↓
锚定起高峰目标
积极推动我省高等教育内涵式发展
省教育厅高等教育处
围绕河南高等教育如何起“高峰”，聚焦“十大战略”和教育系统年度目标要求，省教育厅高教处坚持问题导向深化改革，破解体制机制障碍，补齐短板弱项，释放发展活力，加快提升教育教学水平和支撑服务引领经济社会能力。
一、深入推进专业设置优化调整
一是抓好顶层设计。2020年10月30日，省教育厅联合省发展改革委、省财政厅制定出台了《关于本科高校学科专业结构优化调整的指导意见》，指导全省本科高校进一步优化调整学科专业结构。二是强化服务支撑。根据经济社会发展需要，聚焦服务面向，持续优化本科专业结构，经教育部备案和审批，2021年新增了105个本科专业、撤销了31个本科专业点，同时停招了132个本科专业点及方向。三是加强评估引导。搭建河南省高校本科专业数字化管理服务平台，逐步健全本科专业建设质量监测评估评价机制。坚持达标提质，各高校新增专业须达到《国家标准》方可申请备案或审批增设，确保新增设专业合格达标。鼓励高校积极参与专业认证，提高专业建设质量水平，全省共有95个专业通过工程教育、住建部或临床医学专业认证。四是对标改进提升。落实省委省政府特别是省委书记楼阳生关于专业设置调整优化的指示要求，在深入分析我省本科专业建设现状、充分听取部分高校意见的基础上，针对我省高校本科专业供给侧存在的短板和差距，研究起草了《关于深化新时代本科专业结构调整优化的实施意见》，并已通过省科创委会议研究，正按程序提请省委、省政府研究审议。
二、持续实施特色骨干大学和特色骨干学科建设计划
2021年省财政投入“双特”建设专项资金2.21亿元，支持9所特色骨干大学和16个A类学科（群）、19个B类学科（群）建设；指导建设高校统筹经费加强C类学科建设。组织专题调研。摸底了解“双特”建设高校相关学科支撑引领战略新兴、未来产业发展需求能力情况，聚焦人工智能、新型显示和智能终端、网络安全等战略新兴和未来产业需求，谋划培育建设10个左右特色骨干学科（群），补齐支撑国家创新高地和现代化河南建设短板，增强学科竞争力和支撑服务能力。加强成效评价。积极推进建设成效考核评价，研究制定了河南省特色骨干大学和特色骨干学科建设成效监测评价办法、研发建设进展监测平台，组织开展年度建设绩效评价，强化建设实效，截至目前，“双特”建设高校已有27个学科进入基本科学指标数据库(ESI)前1%，较2020年底新增6个、较2019年底新增16个。
三、下步打算
对表党中央、国务院关于深化高等教育学科专业体系改革的部署，按照省委省政府本科专业结构调整优化决策部署,尽快出台《关于深化新时代河南省本科专业结构调整优化的实施意见》统筹考虑学校专业实际，组织研究制定全省分专业类调整优化工作方案，督促指导高校制定低质专业调整撤停、传统专业重塑升级、优势专业锻强提质、新兴专业培育壮大实施方案。确保2022年完成60%以上的调整优化任务，在现有专业点数量的基础上，自主撤停专业点5%以上，增设若干急需特需、新兴专业点，25%的专业点完成锻强提质和重塑升级任务。持续加强河南省特色骨干大学和特色骨干学科建设，做好建设成效监测评价，提升学科建设水平。聚焦人工智能、新型显示和智能终端、网络安全等战略新兴、支柱和未来产业需求，立项建设10个左右特色骨干学科（群），补齐特色骨干学科（群）支持短板，增强学科竞争力和支撑服务能力。
“双减”工作开局良好、成效明显
省教育厅监管处 基教处
“双减”工作是以习近平同志为核心的党中央作出的重大决策部署，省委省政府把“双减”工作作为重大民生工程，纳入党委教育工作领导小组重点任务，先后多次召开会议进行专题研究部署。全省教育系统把落实“双减”作为重大政治任务，坚持校外治理与校内提质联动，周密部署，深入推进，“双减”工作开局良好、成效明显。
1.全面部署抓“双减”。省教育厅党组高度重视，将“双减”作为厅党组和教育督导“双一号工程”，先后召开4次党组会和7次全省“双减”工作调度会，成立校外教育培训监管处，采取“百日会战”、专项巡查等一系列重要举措，综合施策、狠抓落实。
2.健全机制抓“双减”。推动成立省“双减”工作领导小组和风险防范化解工作专班。以“能力作风建设年”活动为契机，推动市、县两级成立校外教育培训监管专门机构，健全“双减”工作机制，建立部门联席会议制度，统筹协调、扎实推进“双减”工作落实落地。
3.完善制度抓“双减”。起草我省《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的措施》，会同省发改、财政等部门制发中小学生课后服务保障、校外培训机构“营改非”和预收费监管等配套文件47份，推动全省94.24%的县（市、区）建立了课后服务经费保障机制（全国平均水平为(79.53%），推动省级层面及地市全部出台学科类校外培训政府指导价。
4.协调联动抓“双减”。会同省纪委监委，组织公安、民政、市场监管等七部门，联合开展了历时四个多月的专项整治，成立9个工作组分赴全省各地视导调研，发现10类问题、104条线索，及时交办限期整改；由省政府督查室牵头组织，会同省市场监管局组成3个督查组赴平顶山等9个省辖市开展“双减”工作专项督查，推动“营改非”和学科类资金监管全覆盖。
5.创新举措抓“双减”。制定“备改审”工作流程，开设“营改非”审批注销“绿色通道”，推动非学科类校外培训机构开展“同审联批”。构建教育、政法、市场监管、民政、住建、公安、消防等多部门协同，乡镇办事处、社区居委会联动的“网格化”综合治理体系，强化监管执法。建立“县包乡镇、乡镇包社区、社区包小区、小区包楼长”四级包干制，织牢“隐形变异”培训“高压网”。
6.防范风险抓“双减”。组织公安、金融监管、信访、银保监等部门，专题研究因校外培训机构资金链断裂诱发社会不稳定问题。监管资金1.19亿元，实现学科类培训机构资金监管全覆盖。按照“一机构一方案”的要求，共帮助11.37万名学生依法退费2.39亿元，涉及培训机构1991家；帮助5094名从业人员清偿欠薪3185.16万元，涉及培训机构918家。
7.深化改革抓“双减”。聚焦校内减负“提质增效”，大力推进义务教育课堂教学、招考制度、质量评价等六大重点领域改革，制定义务教育阶段15个学科的作业设计与实施指导意见，全力推进基础教育教学改革，全面推行课后延时服务，实现服务时间全面达标，99%以上的学生能够在规定时间内完成书面作业，较“双减”前提高了51.53个百分点。
截至去年底，全省4家线上学科类培训机构已全部注销；6694家线下学科类培训机构已压减6040家（“学转非”1951家、注销4089家），压减率为90.23％，剩余654家全部完成“营改非”，实现了“营改非”“备改审”、学科类资金监管、课后服务4个“全覆盖”，提前完成教育部明确的年度目标任务。我省“双减”工作的经验做法先后5次被教育部转发、刊发；去年底，全国“双减”工作调度会上我省受到5次点名表扬；今年1月，教育厅、郑州市和南阳市校外培训治理的做法被教育部通报表扬为全国优秀案例。
高质量高效率制定高校债务化解“一校一策”方案
省教育厅财务处
按照楼阳生书记在2021年9月26日高校党委书记、校长座谈会上的指示精神和在省政府参事建议上的批示精神，以及省长办公会议的部署安排，省教育厅财务处提升政治站位，强化责任担当，以制定“一校一策”化债方案为重点，加快推进我省高校债务化解工作，取得了重要的阶段性成果。
一、工作思路
（一）上下联动，全面摸清底数。结合学校上报数据和债务监测系统等平台信息，全面摸排、核实、分析高校债务规模、结构、成因和潜在风险以及可置换老校区土地资源情况等，为推进债务化解工作奠定基础。
（二）依法依规，科学制定方案。在纵横向、省内外调研和充分征求意见基础上，统筹考虑国家有关政策、省财政化债专项资金额度、兄弟省份化债措施，依照 “应化尽化、总体消除，强化主责、不遗余力，注重统筹、以奖促化，因校施策、个别救助”原则制定“一校一策”方案。
（三）标本兼治，构建长效机制。落实“前瞻30年的眼光想问题、作决策”要求，按照“化”“防”并重原则，统筹提出动态完善学费分摊机制等一揽子措施，确保高校真正卸下包袱、轻装上阵，确保高校书记、校长精力集中于办学治校，推动高校实现内涵式高质量发展。
二、主要措施
（一）成立专班，加速推进。2021年9月26日高校党委书记、校长座谈会召开后，教育厅建立了厅主要领导抓总、分管领导负责、业务处室承办的高效运行机制，财务处作为厅内牵头处室，迅速行动，从多所院校抽调了熟稔发展规划、财务、资产、金融等方面的专业人员组建工作专班，明确责任分工、细化时限要求，夜以继日推动工作开展，在摸清债务底数、方案优劣对比、化债成效测算等方面成效显著。
（二）广泛调研，借鉴经验。关于高校化债的调研上半年已启动。教育厅与省政府参事室、省财政厅先后赴吉林、山西以及省内10余所高校进行调研，并与省发改委、省财政厅联合召开高校座谈会，学习借鉴经验，广泛听取意见。工作专班还通过多种方式了解云南、贵州、黑龙江等省份的经验做法，同时多次与负债高校有关负责同志进行沟通探讨。通过横向研究全国各省市高校化债现行做法；纵向回顾2012年我省高校首轮化债政策的实施方案，点对点了解负债高校的困难、诉求，较为全面地对化债政策做法进行了收集归纳、成效总结、经验提炼，较为系统地掌握了高校债务形成的历史原因、现实困境、潜在风险，为化债方案的制定提供了第一手资料和数据。
（三）反复论证，拟定方案。工作专班经过前期深入调研、汇总，深入分析了全国范围内现行高校化债常用的5种债券和3种财政奖补政策的使用范围及化债效度，同时结合发改委、财政厅等相关厅局意见，对不同化债方式进行详细测算，重点就化债范围和奖励力度进行比对，先后形成4版化债成效测算方案。在此基础上，通过反复论证，拟定了切合我省高校实际的化债方案，并会同省政府参事形成《关于化解省属本科高校高职高专和市属高校债务的建议》，呈报省委省政府主要领导，楼阳生书记、王凯省长对《建议》作出重要批示，为推进下一步工作提供了依据、指明了方向。按照楼书记、王省长的批示精神和省长办公会议精神，工作专班日夜奋战、多轮沟通、反复测算、几易其稿，最终形成“一校一策”（草案）呈送主管省领导审阅，成效得到充分肯定。
（四）多方争取，赢得支持。在前期调研论证过程中，我们注重与发改委、财政厅、自然资源厅等厅局之间的沟通协调，通过共同调研、座谈会商、意见反馈等方式，在高校化债工作方面不断增进了解，在化债措施、奖励力度等方面逐步形成共识，营造了化解高校债务风险良好的政策环境，为高校化债总体方案顺利出台奠定了坚实的工作基础。
三、工作成效
（一）广泛动员，吹响了高校化债的集结号。通过省属高校书面调研、4所具有代表性高校的实地调研、“双一流”建设、“双一流”创建高校以及与债务风险较高的高校的逐一商谈，积极引导各高校充分认识并牢牢把握省委省政府集中化债这一难得的战略机遇期。通过深入的政策解读和利弊分析，负债高校较好地打消了顾虑，均在压缩不必要开支、盘活低效资产、拓展资源办学等方面挖足了潜力。
（二）迎难而上，下好了超前谋划的先手棋。由于政策背景、省级财力、债务规模等不具有对等的可比性，加之政策把握省际之间也存在差距，特别是在提前谋划高校债务化解时还面临着化债目标、化债范围、奖励力度、救助政策等诸多方面的不确定性，给制定化债方案带来很大困难。工作专班不等不靠、摸石过河，在不同政策框架内形成了多套预案，为后来的化债方案的制定换取了时间，赢得了主动。
（三）精打细磨，优化了“一校一策”的施工图。依据《省属高校债务风险化解总体方案》的基本原则，教育厅在化债草案制定时对负债额较大或有土地置换意愿的高校分别开展现场交流，并由专人对接负债高校，逐一指导学校挖潜内生动力，精耕“责任田”。工作专班对各高校上报的方案逐一审核校验、多次反馈会商，细化资金来源、最终汇总形成具有针对性、实操性的“一校一策”化债方案（草案）。
四、基本经验
（一）提高站位是引领。教育厅财务处始终把化债工作摆在习近平总书记关于教育优先发展战略的政治高度、摆入锚定“两个确保”实施“十大战略”的全局视野、摆进高等教育起高峰的重大要求来思考谋划、推进落实。有了这样的站位和视野，方向特别明晰、干劲更加充沛，成效也自然明显。
（二）深化调研是基础。半年、两省、多校实地调研，全国23个省份政策收集汇总， 10个重点省份政策解剖式分析，这些第一手资料构成化债方案的基石。
（三）精准施策是关键。没有放之四海而皆准的理论，亦没有推及百校而均适的方案。充分考虑高校债务额度、财力状况、校区资源的差异，杜绝大水漫灌，实施靶向治疗，是有关厅局和高校认可化债方案的关键所在。
（四）作风务实是保障。一支敢挑重担敢打硬仗的教育铁军，一班勠力同心奋楫共进的人马，昼夜奋战，通过与时间赛跑、与困难较量、用结果检验，充分彰显了“遇事迎难上”的深刻内涵和时代价值。
走心走实做调研 共谋共话促振兴
——省教科院赴焦作开展“办好乡村学校 助力乡村振兴”专题调研
为深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述,落实省、厅“能力作风建设年”活动目标任务，2月23日，省教科院赴焦作市开展“办好乡村学校 助力乡村振兴”专题调研，深入了解焦作市乡村学校建设和义务教育集团化办学实践。
此次调研通过实地走访和座谈交流的方式，对焦作市示范区宁郭镇张庄初级中学、武陟县嘉应观镇御坝小学的建设、教育教学改革及发展模式等情况进行了调研。
座谈会上，焦作市教育局局长张建虎以“办好人民满意的教育”为主题，详细介绍了焦作市教育局在改善乡村办学条件、加强乡村教师队伍建设等方面的举措；张庄初中校长张秀荣和御坝小学校长刘生利对其学校的发展情况和教学改革情况进行了汇报。座谈会期间，调研组一行不时提出问题、认真记录，全方位了解学校的发展状况，详细询问学校在发展过程中遇到的困惑及问题，并结合自身研究实践给出解决思路、提出合理建议。
调研组对两所乡村学校的校长以对教育的挚爱之情和艰苦创业的精神，将无人问津的薄弱农村学校发展成为远近闻名的乡村名校的办学成绩给予了充分肯定。调研组认为，张庄初中是一所独具特色的乡村学校，上级主管部门的持续投入、与时俱进的办学理念、润物无声的养成教育、扎实有效的教学改革、丰富多彩的社团活动等方面成为其办学成功的重要因素；御坝小学的良性发展体现了武陟县教育局在县域内优质均衡发展、集团化办学方面的有益探索，是其用情、用心、用力做有思想、有温度、有情怀、有质量的教育发展理念的具体体现。她强调，乡村教育振兴是乡村振兴的重点内容和催化剂，优质均衡、城乡一体化、集团办学都是办好乡村教育的应有之义，只有补齐乡村教育的短板，才能实现教育强省的目标。省教科院作为省级教育研究机构，下一步将认真总结焦作市、武陟县在城乡教育一体化发展、名校带弱校、办好乡村教育的经验举措，以张庄初中、御坝小学为样本，深入探究乡村学校的发展之路，形成理论体系，发挥示范效应，带动更多的乡村学校走高质量办学之路。
全省“能力作风建设年”活动开展以来，省教科院院始终将调查研究摆在突出位置。此次调研，调研组深入基层一线，聚焦焦作市乡村教育发展现状，探寻焦作市义务教育优质均衡发展的实践路径，发现典型，总结经验，以实际行动助力全省义务教育优质均衡发展。
高站位谋划、高标准开展、高质量推进支部学习培训
驻省教育厅纪检监察组党支部
驻省教育厅纪检监察组党支部认真贯彻落实省委和省教育厅“能力作风建设年”活动部署，将学习培训内容与具体实际工作相结合，坚持高站位谋划、高标准开展、高质量推进支部学习培训。
一、提升站位全员学，理论业务两手抓
驻省教育厅纪检监察组党支部要求全体同志提高政治站位，从政治要求、使命任务、现实需要角度理解把握学习培训的重要意义，切实提升参加全员学习培训的思想和行动自觉。坚持提前谋划、及早安排，成立全员学习培训工作小组，明确责任分工，强化纪律要求。坚持“干什么学什么”，政治理论和业务知识一齐学、两促进。结合学习日程，统筹协调安排学习内容，制定学习计划，系统整理学习资料并编印成册，把习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平总书记重要讲话重要指示贯穿学习全过程，同时聚焦纪检监察工作实际，重点学习党章党规党纪、法律法规和纪检监察业务工作规程，把习近平总书记关于纪检监察干部队伍建设重要论述与学习纪法规定融会贯通，实现锤炼政治品格和提升业务水平同步并举。
二、联系实际有效学，补足短板强本领
针对纪检监察工作政治性、业务性、实践性强的特点，坚持“缺什么补什么”，重点弥补知识短板和能力弱项。按照省教育厅“能力作风建设年”活动要求，对标对表深入查摆反思、直面问题不足、建立整改清单，重点围绕政治站位、责任担当、工作质效、纪律要求四个方面存在的不足，下功夫学政治理论、学政策法规、学工作实务。先后组织集中学习9次，开展专题交流3次，通过勤学苦练增强本领，把短板弱项补上来。针对年轻干部缺少经验、能力薄弱的问题，安排业务“精兵”指导帮扶岗位“新兵”，一对一专项辅导，点对点答疑释惑，帮助年轻同志找准定位、提升能力。在做好规定动作基础上，增加自选动作，将习近平总书记对教育工作的重要论述、党的教育工作方针政策和《河南省“十四五”教育事业发展规划》等纳入学习计划，不断完善履职监督的知识体系。
三、聚焦职能深入学，学思践悟提质效
驻省教育厅纪检监察组党支部联系实际学，带着问题学，深入思考学，坚持“做什么钻什么”，把学习成果转化为谋划工作的思路举措。支部党员同志结合学习所获和工作实践，定期开展主题研讨、经验交流和分组讨论，领导干部以身作则，结合自己承担的工作带头发言，探讨在政治监督、日常监督、执纪办案等实际工作中遇到的新问题、新挑战，交流在学习思考中掌握的新知识、新技能，在干中学、学中干，进一步掌握政治理论内涵，理解政策法规要义，把握业务工作规律。同时将此次学习培训与科学谋划全年纪检监察工作结合起来，与做实政治监督提升监督质效贯通起来，找准找实服务保障教育领域“国之大者”的切入点，2022年将重点围绕党对教育工作的全面领导、立德树人根本任务、“十四五”教育发展规划、义务教育“双减”工作等开展跟进监督、精准监督、全程监督。
“能力作风建设年”活动从“头”开始
河南工业大学
河南工业大学党委以“能力作风建设年”启动为契机，在全校掀起了“改革·创新·发展”大学习大讨论活动，从“锚定发展势头、书记校长带头、凝聚活水源头、紧握进退关头”四个方面发力，达到了统一思想、明确目标、振奋精神、鼓足干劲的效果，为“能力作风建设年”活动开好局、起好步奠定了坚实的思想基础。
一、锚定发展势头，抢机遇担使命致力科教兴省。
二、书记校长带头，察实情办实事躬身基层调研。
三、凝聚活水源头，大学习大讨论激发全校动能。
四、紧握进退关头，提能力转作风促高质量发展。
厘定“两个任务”清单
深入开展“能力作风建设年”活动
南阳师范学院
南阳师范学院党委提高政治站位，强化“答卷意识”，高度重视强部署，统一思想聚共识，结合学校实际制定本校“能力作风建设年”活动实施方案，以能力作风大转变大提升推动学校事业高质量发展。一是高度重视强部署，统一思想聚共识。二是结合校情制方案，围绕任务定清单。三是健全体系压责任，一体推进保落实。
坚持以上率下 问题导向
确保“能力作风建设年”活动开好局起好步
黄河科技学院
黄河科技学院认真贯彻落实省委高校工委“能力作风建设年”活动动员部署会议精神，做到高标准开局、全方位动员、高质量推进，确保学校“能力作风建设年”活动开好局起好步。一是提高政治站位、统一思想。二是坚持以上率下、层层推进。三是强化问题导向、压实责任。
认真制定“能力作风建设年”活动“两个清单”
郑州大学
根据《郑州大学关于开展“能力作风建设年”活动的实施方案》部署要求，郑州大学研究制定学校层面和二级单位“能力作风建设年”活动问题清单和标准清单，推动学校“能力作风建设年”活动开好局、起好步。一是检视问题找差距，列出问题清单。二是对标对表定标准，列出标准清单。三是聚焦整改明方向，完善改进措施。
推进“能力作风建设年”活动走深走实
郑州轻工业大学
省委“能力作风建设年”活动启动以来，郑州轻工业大学党委迅速行动，按照省委要求，制定活动方案，成立工作机构，及时召开动员大会，从一开始就严起来，推动“能力作风建设年”活动走深走实，取得初步成效。一是围绕干什么，瞄准方向，明确重点任务。二是围绕改什么，敢于亮丑，强化问题导向。三是围绕怎么干，聚焦发展，制定具体措施。
聚焦作风建设年 提升能力扎实干
平顶山学院
为扎实推进“能力作风建设年”活动，进一步提高平顶山学院中层干部的政治能力、战略眼光和专业水平，推动学校“十四五”期间各项事业健康快速发展，2月17日至19日，平顶山学院2022年春季干部教育培训班举行，本次培训在中心会议室设主会场，在办公楼、科技楼等地设8个分会场，以线上线下相结合的方式开展。学校领导、全体科级以上干部460余人参加了培训。
集中磨课提升教学能力 精益求精提高育人质量
河南财政金融学院
全员“磨课”，打造“金课”，淘汰“水课”。为进一步提升学校教师课堂教学能力和水平，全面提高学校人才培养质量，河南财政金融学院把开展“能力作风建设年”活动作为推动学校高质量发展重大契机，聚焦本科教学以评促建，着眼“能力立身、争先出彩”，实施专业能力提升行动，利用寒假前后时间，在全校范围内开展“大学习大培训大练兵大提升”集中教学磨课活动。
以能力作风“小切口”撬动学校发展“大文章”
河南财经政法大学
“能力作风建设年”活动启动以来，河南财经政法大学锚定目标任务，大处着眼、小处着手，把省委、省委教育工委、省教育厅关于能力作风建设的决策部署落细落实，既抓好规定动作，又创新自选动作，真正做好学校高质量发展的“大文章”。一是提高认识，确保学习有“质”。二是找准问题，确保着力有“效”。三是压实责任，确保推动有“序”。四是聚焦重点，确保发展有“力”。
转作风 提能力 “身”体力行
信阳师范学院
风清气正，无往不胜。“能力作风建设年”活动开展以来，信阳师范学院党委对标对表省委部署要求，针对党员干部能力作风和学校改革发展中存在的突出问题，量“身”制定并认真落实整改措施，引导党员干部树牢忧患意识、规矩意识、开放意识和廉洁意识，激发干事创业的精气神，努力在新一轮高等教育改革发展中抢得先机、赢得主动，在锚定“两个确保”、全面实施“十大战略”的大局中奋勇争先、更加出彩。一是理论武装“修身”。二是检视整改“强身”。三是精简机构“瘦身”。四是改革发展“立身”。
统筹 | 朱荣玉
审核 | 杨晓谜
责编 | 黄发强、贾元格
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