让学生更有学习成就感
让教师更有职业幸福感
让百姓更有教育获得感
好地方 好教育 好未来
1、什么是五项管理？
答：作业管理、睡眠管理、手机管理、读物管理、体质管理，简称五项管理。
2、什么是“双减”？
答：减轻义务教育阶段学生作业负担，减轻学生校外培训负担。
3、“双减”的核心内容是什么？
答：有效减轻学生的学业负担，提高学生的学习兴趣，使学生德智体美劳全面发展。
4、什么是课后服务“5+2”？
答：“5”是指每周五天，“2”是指课后服务每天不低于两个小时。具体课后服务时间由各地根据实际自行确定。
5、课后服务的基本原则是什么？
答：有效减轻学生的学业负担，提高学习兴趣，使学生德智体美劳全面发展。
6、做好课后服务的重大意义？
答：做好课后服务是落实“双减”政策的重要措施，课后服务是学校教育综合服务的延伸，体现出学校教育主体性角色的回归和强化。
7、课后服务的时间安排要求是什么？
答：课后服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间，对有特殊需要的学生提供延时托管服务。
8、课后服务时段应该做什么？
答：指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动，不得利用课后服务时间讲授新课。
9、学生手机管理的法律依据是什么？
答：《中华人民共和国未成年人保护法》（2020年10月修订）第七十条规定，未经学校允许，未成年人不得将手机等智能终端产品带入课堂，带入学校的应当统一管理。
10、义务教育阶段学生睡眠时长要求是多少？
答：小学生每天保证10个小时睡眠；初中生每天应达到9小时。
11、义务教育学生每天晚上就寝时间是几点？
答：小学生就寝时间一般不晚于21:20；初中生一般不晚于22:00，夏季应保障学生0.5-1小时午休
12、义务教育阶段学生每天早上几点到校？
答：小学生8:20前，初中生8:00前不得从事教育教学活动。
13、中小学生课外读物的基本内涵是什么？
答：课外读物指的是国家教育行政部门向全国中小学生负责推荐的教材和教辅之外的、进入校园供中小学生阅读的正式出版物(含数字出版产品)。
14、中小学生课外读物的选择基本标准是什么？
答：主题鲜明，内容积极，可读性强，启智增慧。
15、中小学生课外读物选择的基本原则是什么？
答：方向性，全面性，适宜性，多样性，适度性。
16、体育与健康课程的开设标准是什么？
答：小学一二年级每周4课时，小学三至六年级每周3课时，确保不以任何理由挤占体育与健康课程和学校校园体育活动。
17、如何创建学校体育教育特色？
答：逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”学校体育教学模式，让每位学生掌握1—2项运动技能。要创建青少年体育俱乐部，鼓励学生利用课余和节假日时间积极参加足球、篮球等项目的训练。
18、如何保证体育活动时间？
答：合理安排学生校内校外体育活动时间，着力保障学生每天校内校外各1小时体育活动时间，全面落实大课间体育活动制度，做好眼保健操，统一安排30分钟左右的大课间体育活动，每节课间应安排学生走出教室适量活动和放松。
19、延时服务要求增加体育内容了吗？
答：有，要利用延时服务大力推广体育锻炼活动，有锻炼内容、锻炼强度和时长等方面的要求。
20、“双减”政策对学生测试、考试新规定是什么？
答：一二年级不进行纸笔考试，其他年级由学校每学期组织一次期末考试。
21、学生考试结果怎样使用？
答：学生考试结果不排名、不公布，并以适当方式告知家长和学生，主要用于教师掌握学情，调整教学策略。
22、学生书面作业布置时长有什么新规定？
答：一二年级不布置书面家庭作业，三至六年级书面作业不超过60分钟。
23、教师布置作业要遵循哪些原则？
答：因材施策，激趣创新、合理布时，遵法守规，亲批亲改。
24、作业布置有哪些基本要求？
答：作业布置科学、合理，统筹确定作业量，精选作业内容，科学设计作业形式，给学生选择的权利。
25、学生作业布置质量有什么新要求？
答：创新作业类型方式，提高作业设计质量，精心选择与学生基础相适应的重在迁移运用的作业，作业布置数量要适当，难易要适度，配置要有梯度。鼓励音乐，美术，体育以及科技等学科布置适量的实践性作业。
26、学生作业方面有哪些禁止行为？
答：作业难度水平不得超过课标要求，教师不得布置重复性和惩罚性作业，不给家长布置作业，不得让家长代为批改作业。在批改作业时，禁止使用侮辱性、嘲讽性言词或符号。
27、怎样布置的作业才能给学生选择的权利？
答：尊重学生学习上的差异性，提倡把作业形式划分为“必做作业+鼓励做作业+选做作业”模式，使各层次的学生都有收获。
28、学生书面作业批阅有什么新指示？
答：教师要认真及时批改学生的书面作业，做到书面作业全批全改，鼓励教师对部分学生作业进行面批，不得让学生、家长代为批改作业，批改符号要要规范，要有等级、时间以及激励性和指导性评语，对学生作业中的错误，应该督促订正，做好反思、复评工作，同时，要加强作业讲评的针对性。
29、小学一二年级不布置书面家庭作业，怎样保障质量？
答：一二年级不布置书面家庭作业，但可在校内适当安排巩固练习，可布置与所学知识相关的具有灵活性、知识性、趣味性的实践类、制作类作业。
30、小学三至六年级每天是否还可以布置家庭书面作业？
答：提升课堂教学实效，加强作业统筹管理，指导学生充分利用课后服务时间，小学生在校内基本完成书面作业。
“双减”实施后家长应该怎么做？
“双减”政策落地，在减轻学生负担的同时，也减轻了家庭的经济负担和家长的精神负担。但作为孩子的父母，减负不代表减轻肩上的责任。“双减”是为了减轻孩子过重的学业负担和校外培训机构学业辅导，而不是减轻做家长的责任！”作为家长，永远是孩子长大的第一责任人。家长要有意识担当、角色担当和行动担当。要加强学习“双减”政策学习，配合好学校老师工作，指导孩子学习生活，要做到“细心、精心、恒心”。建议家长要做到以下几点：
1.加强政策理解，多学习
学习理解“双减”政策的意义，学习了解教育发展新动态，学习教育的新思想新方法，增强教育的理性和科学性。避免随意或过度为学生安排校外培训，给学生造成过重校外培训负担。
2.实现家校同育，多沟通
与孩子、教师、学校保持畅达、良性的沟通状态，家校协同育人的关键是家校要同步，不能家长回家给孩子讲的道理和老师在学校给孩子灌输的理念完全是“反方向”。尽量避免认知不协同、信息不对称造成家庭教育的负面影响。
3.关注孩子的习惯养成，多陪伴
重点关注孩子的习惯养成，加强孩子自我管理和内驱力的培养。可以利用周末增加亲子、同学关系的亲密度，陪孩子逛书店、走进大自然，重视孩子兴趣特长的挖掘。遇到任何事情要率先垂范，在孩子的品德养成等方面，发挥好榜样的作用，多严格要求自己，对孩子多鼓励，多信任，多陪伴，以自己良好的心态和生活工作习惯，去影响孩子的学习生活状态，让孩子愉快学习，健康长大，幸福生活。
4.重视孩子阅读训练与体育锻炼
培养孩子良好的阅读习惯和体能素质。关注读物管理，提高孩子的课外阅读量。开辟固定体育锻炼时间，与孩子一起练，鼓励孩子进行体育锻炼。
编辑 | 林琳
校对 | 李霞 梁光锐
监制 | 莫道江
审核 | 李琼
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