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农村小学学生连年减少,教师们最担心什么?

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农村小学学生连年减少,大多学校不足百人,而任课教师却达到十多人,老师们担忧自己会下岗,你如何看这种现象?
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音乐之家1  中级会员  发表于 2022-5-17 17:22:26 | 显示全部楼层
不必担心,有新老师,也有老教师退休,教师人数相对稳定。如果学生实在太少,教师们就轮流到学生多的学校支教,现在村村通水泥路,同在一个乡镇,学校远近差不多,在哪里不是教,换一个环境,认识多一点人也好。尽心做好本职工作,随遇而安,车到山前必有路。
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胡胡胡美丽_ss  中级会员  发表于 2022-5-17 20:50:32 | 显示全部楼层
我觉得,如果是公办教师,这个担心是多此一举的。
君山这里前两年,部分山区学校,因为生源实在是少,一个班级有些都包含好几个级段的学生了,在这种情绪下,市里对这些学校进行了裁并。那裁并后的老师怎么办呢?也没有下岗啊,几乎全部都被安排到了其他乡镇学校,亦或者是一些非教学的岗位上。
总之,都得到了妥善的安置。
农村小学学生连年减少,教师们最担心什么?w1.jpg
所以,作为公办老师,只要你在教育教学中,没有干违背师德的事情,基本考核都合格、及以上,那么是不用害怕下岗的问题的。尤其是县管校聘之后,你都已经不是学校的人,而是教育系统的人了,那么,怎么可能单独让某一个学校的老师下岗呢?
当然,你的考虑可能是,万一以后学生少到都没有学生多了怎么办?老师就算调剂也调剂不过来啊,那时候,老师会不会下岗?
你这个考虑的时间跨度就很长了。可以比较肯定的是,就目前来看,总体来讲,教师还是不足的。只不过是因为教师分布不均匀,导致了有些地方看起来好像教师有富余。
但其实呢,大部分学校,其实还处于缺编状态。你就去城里的大学校去看好了,基本上还处在一个班四五十个人甚至五六十个人的大班状态。之所以如此,就是因为老师不够嘛。
农村小学学生连年减少,教师们最担心什么?w2.jpg
那么,有没有可能到哪一天,学生人数会少到让现在这么多的老师都已经不够教了呢?
也有可能,但是,那将会是很久很久以后的事情。而且,有一件事不能忽略,用未来的学生数,来对比现在的老师数,那是不合理的。
因为有一件事不要忘了,学生在减少,我们是可以提前预估的到的,那么,相对应的,老师也是会减少的。减少的方式有两个,一是自然退休减少,二是教育部门会减少教师的招聘名额。
总之就是会把学生和老师比控制在一定合理的范围之内。完全不需要我们老师去考虑、去担心。
农村小学学生连年减少,教师们最担心什么?w3.jpg
结束语:
公办老师,医生、公务员,素有“铁饭碗”之称。何为铁饭碗?就是不用担心没有饭吃嘛。
当了老师之后,除非你有不法行为,或者除非你自己想要另谋高就,否则,这个老师,你是一辈子有的当的,完全不用担心下岗没饭吃的问题。当然,你想靠老师工作大富大贵,这也是不可能的。所以有人形容这个工作,“食之无味,弃之可惜”,也是有一定的道理的。
当然,铁饭碗也不是什么贬义词。国家之所以让教师职业稳定,是让老师同志们能够安心自己的本职工作,终身从教、安于从教。
从国家的长远来考虑,是有利的!
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宇宙无限  中级会员  发表于 2022-5-18 00:46:30 | 显示全部楼层
这关乎人口数量的因素,老师关心担心的应该是教育质量而不是学生的多少?
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Aim_yuan  中级会员  发表于 2022-5-18 02:37:00 | 显示全部楼层
随着城镇化建设的发展,很多农民工进城务工,将孩子带到城镇上学。因此,农村小学学生人数逐年锐减。
对于老师而言,可谓是几家欢喜几家愁。
愁的是:

农村偏远山区学生如果很少,达不到办学规模时,当地教育主管部门为了优化教育资源,会采取合并的办法。将农村教学点合并到城镇中心学校。
由此一来,带来几个问题。
    1.目前,农村大多数学校的老师,就在工作地方安家置业。如果将他们合并到其他地方去,可能会兴师动众,甚至是不情愿。2.即使合并到中心学校去,可能要花很长时间去适应,一方面是适应新学校的一些制度,其次是和新同事新学生的磨合。3.农村偏远地区有很多留守儿童,如果把他们就近的学校撤并了,无疑给他们加重了上学的困难。这也是很多老师不愿意看到的。
喜的是

如果班级学生人数少,教师的教学任务量也减少了。 老师有更多的精力管理学生,从而提高教学质量。
以上是我的看法。希望对你有所帮助。
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贰十岁装成熟装s  中级会员  发表于 2022-5-18 04:43:12 | 显示全部楼层
农村小学学生连年减少,教师们最担心什么?
我就工作在一所农村九年一贯制学校。从我校近几年小学生学额变化走势看,同样存在连年减少的情况。以一年级为例,五年前班额40多人,仅一个教学班,而现在的一年级也是一个教学班,学生数16人。而现在的幼儿班大班才9人,这就意味着下一个学年度的一年级也就是至多9人。
基于这种班级学额逐年减小的变化,教师们还是有些担心的,如班额小就代表学校规模小,直接影响到学校在县域同类学校中的地位、知名度和影响力,从而政府对学校建设的投入会大大降低,对每年优先评选和职称评聘的名额也会受到严重影响。那么,评优晋职的机会减少,是教师们最担心的。
班级学生少,意味着生源差,条件好的和学习成绩好的家长宁愿把孩子送往县城学校,导致教学成绩不高,尽管老师工作很努力,这样要求进步和想在专业上有更好发展的老师,便打算找机会调转到县城学校工作,近两年我校教师外流现象十分重要。
尽管我们学校规模小,但是硬件并不差,有两栋楼,一栋平房,食堂宿舍和各种功能教室齐备。学校也在强化教学常规管理,不断提升教学质量,力争留住学生,并把本学区学生吸引回来。
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向往草原403  中级会员  发表于 2022-5-18 06:07:43 | 显示全部楼层
很高兴回答你的提问。随着社会的发展和城镇化的推进,农村的大部分学习流向城镇,留在村里的学习越来越少。这就使农村教师面临很多方面的担尤。主要有以下几点。一是他们本来就不太高的工资得不到保障,前景不好,担心失业。二是学生教不出好的学生。现在农村大部分是留守儿童,基本都是爷爷奶奶、姥爷姥姥监护,一开始就缺少父母的管教,都由爷爷奶奶、姥爷姥姥惯着,自由散漫,整天玩手机看电视,对学习毫无兴趣。想教好他们,实在太难。三是家长(监护人)蛮横,不好沟通。一旦孩子学习成绩不好,或在校捣乱,他们就会来校质凝,指责老师,忘记了自己才是孩子教育的第一责任人。这就是农村教师三个最担心的现实问题。当然目前国家有关部门正在采取一系列的有效措施,来消除农村教师现实担尤,使他们安心地做好农村的教育工作。
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123456881  中级会员  发表于 2022-5-18 08:31:25 | 显示全部楼层
农村小学学生连年减少。教师们担心什么?我想老师们担心的是自己会不会失业。
记得我们小时候上学时的情况,我们大队比较大,东西方向有十多里,又是丘陵地区,全大队有三所完小,两所初小,那时候社员们都喜欢生小孩,一家俩小孩算少的,三四个正常,多的六七个。虽然大队有那么多学校但教室里还是坐得满满的,红红火火。
到了我小孩上小学的时候,已是九几年了,那时候计划生育、提倡一对夫妇只生一个小孩,村里初小合并了,只剩三所完小,而现在三小学合并成一小学,生员还不足。
什么原因造成这种现象呢?第一、生小孩费用增加许多人生不起。第二、城镇化,许多农村人涌向了城市,孩子带到城里上学。第三、农村教学质量比不上城里,有条件的孩子进城读书。这几种原因造成生员流失,我估计过几年农村学校学生更少。
我们不是教师都能看出这一点,那农村学校老师更清楚,农村教师队伍减员是肯定的,所以农村老师们更应该提高自己的教学水平,有本事的人到哪都能找到工作。
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形腿望舞  中级会员  发表于 2022-5-18 09:51:29 | 显示全部楼层
农村小学学生减少是改革开放后城镇化的趋势导致的:1.农村教学资源相对城镇有一定不足,农村家庭家庭收入增高,就会选择更好的教育环境。2.计划生育导致,农村学龄儿童减少。3,人口迁移所致,留守儿童跟随父母外出,农村孩子自然减少。
农村学生的减少,教师会不会下岗?答:一般不会,现在每年还在招聘教师,农村教师可以通过从新分配和整合到其他人多的学校继续任教。

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馥琳  中级会员  发表于 2022-5-18 12:32:48 | 显示全部楼层
我觉得这个担心是多余的,教师这个职业对于我们来说属于公务员级别,除非你是自己吓自己,没有听说哪个公务员下岗的,特殊原因除外。
以我们这边的农村来说,在我还小的时候,基本上每个村都有学校,那时候农村的孩子多,一家好几个,学校是人多为患,还想扩建,随着社会的发展,年轻人大都不愿待在农村,不愿意向我们的父辈那样面朝黄土背朝天,一年到头还赚不到什么钱,又随着现代信息的发达,外面的花花世界都很令人着迷,都待在城市里。这就造成了农村学生来源越来越少,后来很多学校就合并,把学生都聚力在一起,充分发挥师资力量。
各个地区的教育部门也会有相应的配套设施,任何时候都会说停止教育,所以老师也是不会失业的,而且退休以后还会有国家的退休金保障。要看长远打算。
如果老师觉得现在生源少,可能以前还会赚点外快,搞搞补习,现在可能时代不一样了,收入也会减少,但是现在很多都会发展其他的技能,从线下转到线上,网络教育,远程教育,自媒体等等,发展副业赚钱也是一个很好的方向。
以上就是我的个人观点,如有不妥多多见谅,谢谢!!!

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老橡树1  中级会员  发表于 2022-5-18 13:22:30 | 显示全部楼层
乡村小学难留学生:
许多乡村小学、教学点,都遇到了生源严重不足的问题,还有逐年成下降趋势。小编分析,原因如下:
一、“成绩好的孩子不能‘窝’在乡村小学就读”。转学到城镇学校就读的孩子家庭,并不都是农村的富裕家庭。其中一个原因是孩子学习成绩比较优秀,将来会“有出息”,农村即使条件再好,师资力量再雄厚,还是比不上城镇学校。即使城镇学校早有规定:不收“外来学生”,特别是农村小学生,可农村家长还是想办法,找熟人、托关系,千方百计让孩子到城镇学校就读。
二、攀比思想作怪。随着在城镇买房的农村人越来越多,部分有条件的农民进城居住,也把孩子带到城里读书,这本是无可厚非的。但是,一些没有条件的家庭也“攀比、跟风”,即使城镇学校没有各类奖助学金、免费午餐、营养餐,甚至要倒贴一些钱,家长也要在城镇租房子,陪孩子读书。乡村小学根本挡不住他们“进城的脚步”。
小编曾同河北农村一小学校长一起试图挽留该校一个三年级的学生。校长列出一大堆优惠政策,还算了一笔经济账:从小学三年级到高中毕业,这九年孩子就读、家长陪读花费巨大,却被该家长一句话噎得下不来台:“我家孩子就是不在你那里读,我家也不在乎钱!”
乡村学校生源锐减,尤其是成绩好的学生纷纷流入城镇,给乡村学校的生存造成了极大的影响,不利于乡村学校的长远发展,同时也挫伤了从教者的积极性:“成绩好的学生都走了,留下的是成绩差的学生,让我们如何教?”特别是一些县级、镇级“统考”“竞赛”,乡村学校怎么也比不过城镇学校。
鉴于乡村学校生源、尤其是成绩优秀的生源,不断流入城镇学校,小编提出以下建议:
一是农村学校,特别是校长,要首先从自身找原因:为什么留不住学生?工作还有哪些不足的地方?要不断改进工作方法,改进教育教学方法。包括领导、教师在乡村社会中的做人做事,处处严格要求,树立教师在社会上的良好形象,造就良好的学风、教风和农村文化重地氛围。
二是要经常走村入户走访学生,及时了解学生在家中的学习、生活状况、了解家长所需所想,放下身段真心与家长交朋友,向他们宣传学校的办学思想。
三是向上级主管部门详细说明学生转学情况,并提出合理化建议,以打破“农村小学空荡荡,城里小学挤倒墙”的城乡教育不协调的局面。
乡村学校留住乡村学生,是乡村教育发展之根本,是培养农村基础人才之大计。一个乡村没有学校,也就没有生机,乡村振兴也许就成为一句空话。希望城镇乡村多方协力,把留住乡村学校生源作为一项乡村振兴的大事来办!

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