教育如何发展？

教育如何发展？

人类社会进入了二十一世纪，高科技迅猛发展，社会的文明进步离不开教育和科技，百年大计教育为本，教育大计教师为本，尊师重教是中华民族的优良传统,教师是培养德、智、体、美、劳全面发展和又红又专劳动者的主体。谈教育就离不开教育观、学生观等，凡是增进人们的知识和技能、提高人们的思想品德水平的活动，都是教育。教育如何发展?仁者见仁智者见智，每个人对教育的观点看法具有个体差异性，下面就这一问题从以下几方面浅谈下我的观点和看法。



                                        一、教育观:教育要以提高国民素质为根本宗旨，国家提倡应试教育向素质教育转变，要面向全体学生，不光基础知识要牢固扎实还要培养技能掌握技巧，并培养学生的观察力、想象力和逻辑思维能力，富有创造精神和实践能力，拓展个性和促进学生全面发展。
二、学生观:以人为本的学生观,学生是具有巨大发展潜力的人，同时学生们的个性特征心理特点不同，具有自身独特性,要关注学生的个体差异和注重个体需求进行教育拓展培养能力，要符合学生身心发展规律，阶段性、顺序性，循序渐进的根据不同年龄阶段的特点分阶段进行,并结合学生实际的情况,因材施教、扬长避短，从而促进学生的全面发展。



三、教师观:
教师是课程的建设者、开发者和践行者，对学生进行教育引导，激发主观能动性，培养学习热情，促进学生积极学习。教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程尽量要完善，遵从各学科的《大纲》要求授课，要突出重点强调难点，从而很好的达到教学目的，一定要发挥好教师的主导作用和学生主体作用相结合的原则规定。教学工作中强调尊重、帮助、引导、赞赏学生，对待自我评价上,强调反思、研究、合作、创新。



四、教师要有师德，全面提高教育教学质量为中心，转变教育观，加强素质教育为重点，严格遵守《大纲》要求，落实《课程计划》，对待工作具有高度责任感和事业心，做一名思想品德高尚、业务精良、又红又专，具有奉献和开拓进取精神的人，严格遵守学校的各项规章制度，遵守职业道德认真从教，遵从《中小学教师职业道德规范》（符文）。


1爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。                                                                           2爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。
3关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
4教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。
5为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
6终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。



国家的发展离不开教育，科教兴邦，创新兴国。同时教育是个大课题，是门科学，是门艺术，具有重要性，研究好教育才会实施好教育，教育需要全社会的人共同参与，家庭、学校、社会三者相互配合促进教育，各尽所能给被施教者创造一个好的环境，共同担当起这份社会责任，多弘扬正气，鄙视歪风，发扬真、善、美，摒弃假、丑、恶，把教育这件事真正上升到高度，认真面对，积极对待，教育的公平要面对全社会，给贫苦边远山区的孩子们创造好的教育环境，这也是全社会的公平，整体提升全民族的素质。全社会各方认真对待，真正端正好态度，重视教育，民族素质才会提高，教育的发展才会真正落到实处。

我是张旭语文，很愿意与您一起探讨问题的实质！
教育如何发展是国家战略，作为战略来讲，是不会有讨论稿让全民大讨论的。不过头条问答发起讨论。倒也是"匹夫有责"的表现了。

既然国家不可能让老百姓讨论这样的战略问题，那么我们自个儿说说也无可厚非。因为这样的战略问题离我们老百姓最近，牵扯千家万户孩子的切身利益，我们也有话可说，也能理直气壮地讲。


从目前国家实施的战略看，首要的任务是在九年义务教育中推行素质教育。
今年，教育部办公厅印发了《关于做好2019年普通中小学招生入学工作的通知》。
《通知》要求各地要确保义务教育免试就近入学政策全覆盖，教育资源不够均衡的地方，稳妥实施多校划片，采取随机派位方式入学。

公办和民办普通高中均要严格按照规定的招生范围、招生计划、招生时间、招生方式进行统一招生，严禁违规争抢生源、“掐尖”招生、跨区域招生、超计划招生和提前招生，严禁民办学校与公办学校混合招生。

严禁义务教育阶段学校以各类竞赛证书、学科竞赛成绩或考级证明等作为招生依据。
义务教育阶段学校不得设立任何名义的重点班、快慢班。
严禁初高中学校对学生进行中高考成绩排名、宣传中高考状元和升学率，教育行政部门也不得对学校中高考情况进行排名。

继续压缩义务教育学校特长生招生规模，至2020年取消各类特长生招生。

这些政策显然是向九年义务教育学校存在的各种弊端开刀。

第一，小升初"免试就近入学全覆盖"和"以随机派位方式入学"，将打破初中名校得天独厚的生源分配制度，使名校和普通学校在生源上处于同一起跑线。


第二，"严禁义务教育阶段学校以各类竞赛证书、学科竞赛成绩或考级证明等作为招生依据。"将使以往为了各种证而费尽心机的人，再也没有机会了。一定程度上将减轻儿童的学习负重。


第三，"义务教育阶段学校不得设立任何名义的重点班、快慢班。"不设重点班和快慢班，会让所有的孩子享受同等的教育资源，从而减轻孩子的学习压力和心理压力。


第四，"继续压缩义务教育学校特长生招生规模，至2020年取消各类特长生招生。"这将使特长生失去进入名校的资格，使家长争相给孩子报各类兴趣班丧功利意义，进而减轻孩子的学习负担。


毫无疑问，政策是非常好的，是在让九年义务教育趋向素质教育。但是就怕下边歪嘴和尚们不严格执行。
还有一个问题，也要引起我们的关注。这个问题就是目前的大学教育。
大学教育存在两个主要问题：一是政治思想教育的缺失。二是挂课成为常态。

今年教育部印发《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》，要求严格本科教育教学过程管理，淘汰“水课”，加大过程考核成绩在课程总成绩中的比重，严把毕业出口关，坚决取消“清考”制度。这项政策的出台，让大学生们再也不敢不重视学习了，挂科可能直接导致你无法毕业，影响工作，严重的甚至影响你的一生！


所以，只要国家的教育战略落到实处，一切教育弊端将一个一个地被清除。老百姓才能安稳踏实地享受教育红利。

[原创文章，引用需说明]

教育由家庭教育、学校教育、社会教育组成。教育应该三者紧密联动、体系化进行。
目前我国孩子的教育基本上寄托在学校教育上，且学校教育与社会实践脱节，存在很多弊端。
将来的教育必将是家庭教育、学校教育、社会教育联动的，是为实现教育的本质而进行的。
1、家庭教育将深受大众的重视，成为教育的核心；
2、学校教育将改变其应试状态而与社会实践紧密结合，完成其作为家庭教育与社会教育紧密衔接的功能；
3、社会教育将受到重视，正能量的主流价值观将回归、终生学习将成为教育的目标。

如何做教育，我的观点或许与很多人不一样，请耐心地看完。
首先是我们需要教出什么人（教育宗旨）、教育评价（教育的业绩）和人才选拔方式（各级考核方式），或者说是教育的主要关注点在哪里，然后才是怎么做教育。有了正确的教育宗旨、教育评价和考核方式（以下合称为“教育指挥棒”），从家长做幼教开始，到幼儿园、小学、初高中、大学及研究生，都会围绕教育指挥棒，各显神通，以体现各个环节参与人员的努力方向和业绩。实际效果会超出我们的想象。
任何民族，都是由极少数经世大才（哲学家、思想家、政治家、经济学家及各行各业的科学家）不断地拓展知识空间，引导并带领本民族从远古走到今天，走向未来。因此，这些经世大才是教育首先要关注的，只有他们，才有可能是超越老师的人，是带领各行各业进步的领军人物。其次才是受教育者的整体水平。没有出现超越老师的人，没有出现能够继续拓展知识空间的人，就是教育的失败。
各级考核必须呵护天赋，那是与生俱来的最强大的学习和钻研动力（这是每个孩子最有价值的人生方向），并有利于各种人才脱颖而出，否则就是在扼杀人才。
教育还有一根指挥棒：用人机制。让大多数人能够潜心工作，而不是功利性地用人，人才才能够稳定下来，不会跑掉。全社会要崇尚工匠精神，只要你有一门绝活，你的待遇就该相当于工程师。让各种人才都有成才的机会，这既是社会分工的需要，也为毕业分流减少不必要的阻力。
在认同以上前提之后，再来看怎么做教育。简要地说：
家庭教育阶段：让孩子尽可能多地接触各种事物，家长要关注孩子的天赋兴趣所在，这是今后因人施教的方向。教育方向未定，何来起跑线？教育内容主要是品德、感恩和自理能力，不必提前学技能，比如背诗、识字与计算等。
幼教阶段：大小孩子混班，让每个小孩子身边都有大孩子作为榜样，会更有利于孩子长大。教育内容主要是品德、责任心、自律、善良和公德心，可以接触一些各门学科，但无需作为学习任务。这样做的目的就是呵护孩子的天赋不能受到制约。幼儿园必须给每个孩子定期作出潜能评价，供家长参考。
小教阶段：这是通识教育的初级水平，是学习掌握“是个人都必须掌握的知识”的阶段。此时，孩子的天赋兴趣基本显露出来，但还不稳定。毕业宜采用学分制，但希望有两三门功课获得较高的学分。和幼儿园一样，学校必须给每个孩子定期作出潜能评价，供家长参考。
初中阶段：这是通识教育的提高阶段，要求具有接受各种职业培训的基础知识，需要有一定的自学能力，以及接受更高教育水平的学习能力。毕业考试是全科考试。升学考试由学生自报5门课参加考试，加上全科考试的评论成绩，作为升学和分流的依据。由学生自报考试功课，就是为了呵护天赋，学生无需在统一模式下，委屈自己的天赋。孩子可以将自己喜好的功课学到极致，不必分散精力。
高中阶段：是通识教育到高等教育的过渡阶段。此阶段的课程设置必须细化，每门课程涵盖1～3门大学的大专业即可，如：现在的物理就应该分为：运动力学、热学、电磁学、振动与波、光学、核物理等。学生没必要把以上六门全部学到可以上大学的水平。毕业考试是全科考试，升学考试（高考）由学生自报三门参加考试。这样，考生会有上百种组合，大学每个专业招哪种考试组合的考生，是固定不变的。这样一来，每种人才只与自己的同类进行竞争，无需要所有人抢总分独木桥，让各种人才有适合自己通往罗马的路，能够脱颖而出。
以上各阶段，都要鼓励偏科，鼓励孩子把自己的喜好功课学到极致，无需把有限的精力全面分配。这才是最大限度的减负。
学习与工作都是要扬长而非补短。要相信：孩子自己知道自己的天赋所在。学校只需提供全方位的教育机会，让孩子自主选择学习方向，这就是因人施教。
大学阶段：此阶段必须学到所学领域的最前沿知识。这与各级职业教育是有区别的。
大学教育培养的是各行各业精英、领军人物。
研究生阶段：这无疑是培养经世大才的阶段。
只要教育方向明确了，各个阶段都自会朝着既定的方向努力，实际状况只会比我设想的要好得多。
现在不是看到掉苹果就能够发现万有引力的时代，不是看到水壶冒汽就能够发明蒸汽机的时代，更不是在绳子上多打几个结就可以记事的时代，现在是知识爆炸时代，各行各业要培养能够拓展知识空间的经世大才，必须依赖天赋！
教育是一个民族最伟大的事业。说句过份的话：其它事情都停止不前，充其量也就耽误30年。只要把教育做好了，民族发展才有希望！
最后再呼吁：
教育要呵护天赋！把每个孩子都培养到“在孩子的最佳方向上，达到孩子能够达到的最高程度”才是最好的教育。
呵护天赋，未必能保证出大才，但压抑天赋，足以毁掉孩子的最佳长大方向，毁掉所有大才。
彻底摒弃产业思想。要求孩子全面发展，只会分散孩子精力，成为庸才！
真正为孩子减负，让孩子自发地向深度学习，而不再浪费精力去向宽度学习！这样，学习才会愉快，不会枯燥。

教育的发展，离不开教体和学体的努力，教育同样也是一个综合体，哲学观点分析，就是天地人共同的努力。

教育的任务是什么？教育应当承担什么样的社会责任？如果不能回答这个问题，每天讨论教育，也是滑天下之大稽的事情。
教育至少承担三个方面的任务。
第一，对于出生后自然长大的孩子，学校的工作，就是要让每个孩子适应社会规则，懂的与人相处，遵守纪律，文明礼貌。用教育学语言概括就是“把每一个自然人培养成社会人”。
第二，让学生掌握必要的生存技能和思维能力。现代教育开设的所有课程，有的是让每个学生，也就是将来的社会成语，掌握必要的科学知识，科学思维方法。同时，让他们学会一些必要的科研或者生活技能。将来更好地在社会上生存和发展。
第三，选拔能力出众，智力超群的年轻人，进行更高级的培养。让这些优秀的人才，为人类的明天，未来的发展，进行更深刻的科研。为未来提供更加先进的理念和科技成果。
当我们知道了教育的责任和应该完成的任务，就知道教育的发展应该的走向了。
第一条，对于低年级的孩子来说，应该是越来越规范。无论在城市还是农村，无论是发达地区还是超远地区，都需要统一和规范？
第二条，由于科技的发展，新科技新观念，必须及时融入到教育教育中来。必须使用最先进的科技，进入学校。
第三条，我们需要的高端人才，不是需要量在减少，而且需求量成倍增加。所以，对于高中以上的学生，再强调“减负”，是极其愚蠢的。高端科技的发展，对科研人才能力和刻苦精神，要求越来越高。
我们的教育，必须明白自己的责任。必要为完成自己的任务，改善条件，合理配置，科学规划，才能让我们的国家发展真正地腾飞，实现中华民族的伟大复兴。

教育如何发展？这是几十年人们都要回答的问题。而且，这个问题非常值得有着五千年文明史的中国做出回答。以前的教育只是一种家庭式的小作坊教育，那时候的教育就是一种谁有钱就是老大，都可以发展教育，那时候读书的目的很不同于现在的大教育时代。中国是在实现中国的现代化的时候，能够搞出世界一流大学，这使人不禁想起中国各个省市，地市州都有自己的大学，某些知名企业也有自己的大学，总共有3000多所大专院校，只有随便拿几所大学出来和世界上比，都可以是一流的一流，当我们感到难过，就是这个知名大学时刻都在困扰着人们，使中国在世界上讲不起硬气话，占不到一流大学的品牌。究竟是为什么这样艰难呢？中国的教育，乍看起来，从小学开始，直到中学、大学、研究生教育，都是十分顺暢的。只要能够升学，仿佛一切都是可能的，没有出现素质教育的曙光，只有成天围绕着高考指挥棒转，那些教育都可以忽略不计，这是基础教育的现实，也是中国教育的一个缺失，之所以会出现这么一种怪现象，都是这些年要求不高升学率产生的不好现象，这样长期的结果，只会给中国教育带来一种不好的‘’升学综合症‘’。这个不好的‘’症状‘’的出现和漫延，只能够造成未来的危机，不会给教育带来一种轻缓的状态。（1）

怎样才能培养出爱国，爱民，对国家有用的人才有利就怎么发展。个人培养的十有八九为个人，国家培养的当然大部分是站在国家的利益方面。

在这个丰收的季节，天气逐渐变凉，首先非常感激在这里能为你解答这个问题，其次让我带领着大家一起走进这个问题，就让我们一起探讨一下。
希望以下为大家分享一这个问题对大家有所帮助，我希望我的分享关于这个问题能够帮助到大家，也同时也希望大家能够喜欢我的分享。
最近刚刚听过一则新闻，马云退休二线辞掉了阿里巴巴董事长一职位，然后开始做教育当老师。并且在前几天，公开演讲了他对教育事业的一些看法。结合一些公众人物的看法，今天谈一谈，教育事业该如何发展？
第一，我认为教育事业的发展离不开人民教师，在很久之前我的梦想就是成为一名人民教师，后来的事后虽然没有完成这个梦想，但是对教师一职位还是很向往，但是不得不说现在的教师一直也感觉有点退而求其次的选择，身边很多同学在毕业之后，自己奋斗了一两年之后，感觉没有更好的选择，才考虑去当老师，毕竟当老师比较稳定，安逸，而且假期又多，尤其是一些女同学。我一直认为要想发展好教育，一定要从发展好的老师开始做起，要去招聘一些好的学校毕业的学生，提高教师待遇。
第二，除了提高教师待遇，再一个就是，个人觉得，特别是在深圳，深圳的学位比较紧张，很多深圳的外地儿童上不了公立学校，只能上私立学校，这已经是一个众所周知的问题，都知道，留守儿童的教育是一方面，但是谁都不想让自己的孩子作为留守儿童，人在外面打工，孩子却带过来，即便是带过来了又上不了学，我觉得这也是教育问题的一大弊端。全国各地都在盖房子炒房子，难道就没有一块地可以多盖一点学校，不管是小学，初中，高中，大学，我个人觉得，小学的教育非常重要，不能让孩子没有学上。
上面的分享关于这个问题的解答都是个人的意见与建议，我希望我分享的这个问题的解答能够帮助到大家，同时也希望大家能够喜欢我的分享，大家如果有更好的关于这个问题的解答，还望分享评论出来共同讨论这话题。
最后在这里，祝愿大家都有一个好的心情，明天有一个好的开始，愉快的上班，升职加薪在等你。谢谢！

教育资源城市化了，农村小学沒有了，我们一个乡办中学只有十几个学生了，老师变成保姆了，家长成了接送人了，学校成了村委了。